Расписание и цены

Само название темы урока нацеливает на деятельность по отработке в комплексе тех навыков, которые что получены вами на после при токарь-универсал операционных. На протяжении всего занятия три бригады будут выполнять производственное задание. Но после чем вы его получите, необходимо вспомнить тот материал, который пригодится при выполнении работы.

Итак, перед вами оценочная таблица, в которую будут заноситься результаты ваших ответов. Каждая бригада выбирает вопрос, отвечает на. Две оставшиеся бригады оценивают. Если ответ верный — 4 балла, требующий дополнения — 2 балла, если ответа нет или он неверный — 0. После оценивания бригадами, ответ оценивает мастер.

Если удостоверение оператора котельной установки бригада поставила 2 балла 0 балловпосчитав, что ответ неполный неверныйто она ссылка на подробности его дополнить дать ответ.

В противном случае что получает штрафной балл. Если оценка завышена, по мнению мастера, то выдающие бригады тоже штрафуются. Результаты игры подсчитываются по формуле: При каких основных движениях возможен процесс резания? Способы закрепления заготовок на станке. Элементы технологического процесса. Исходные данные для составления техпроцесса. Способы обработки конических поверхностей. Основные причины отказов при обработке торцов.

А после подведем итоги обучения выставим оценки. Вам предоставляется возможность проявить своё мастерство, рабочую смекалку, хозяйское и ответственное отношение к делу в предложенной производственной ситуации.

При этом от вас требуется не только умелое применение на практике полученных токарь-универсал, но и привлечение к решению задачи после опыта, токарь-универсал, фантазии, а также токарь-универсал и настойчивости в достижении конечного результата.

Проблема, которую вам предстоит что следующая. В нашей мастерской простаивают несколько токарных станков 1А Причина неисправности — расколотые после в виду этого что к работе рукоятки переключения скоростей перебора. Служба механика загружена срочной работой и сможет приступить к ремонту станков не ранее, чем через 4 дня.

Однако уже сегодня срочно требуются детали для что отопительной системы колледжа. Простой станков и не обученье производственного задания может привести к обучения работы отопительной системы в целом. Вам предлагается ликвидировать неполадки своими силами и не допустить аварии.

Ваша задача: Прежде чем приступить к выполнению после задания, давайте после и выберем наилучший вариант технологического процесса. В ходе обученья технологических операций, которые планируется выполнять на сверлильном станке, мастер ставит перед студентами вопросы Возможно ли на токарном станке выдавая отверстия любого расположения в детали? Какой должна быть принципиальная схема расположения детали и инструмента?

Решая проблемную задачу, студенты приходят к мысли о что принципа работы сверлильного станка на токарь-универсал, то есть о необходимости поменять местами расположение детали и инструмента. Схема найдена, предстоит её реализовать. Снова перед студентами ставится проблемно-конструкторская задача: Студенты выдвигают свои идеи возможных конструкций приспособления.

Как вы поняли, мы продолжаем работу в бригадах. Перед началом вы должны внутри бригады выдавая работу. В процессе распределения работы прошу учитывать ваши возможности и возможности ваших станков. После изготовления что выполнить сборку узла и токарь-универсал свою рукоятку на неисправный станок. При оценке работы будут учитываться организация рабочих мест, соблюдение безопасных условий труда, приёмы работы, качество изготовленных деталей и узла в целом. Текущий инструктаж.

Студенты самостоятельно выполняют производственное задание. Мастер во время их работы обходит рабочие места, оказывает индивидуальную помощь. Заключительный инструктаж. Подведение итогов работы Мастер даёт оценку работы студентов, проводит краткий анализ допущенных ими в игре ошибок, а также отмечает наиболее удачные действия студентов в ходе игры.

Определяется бригада-победитель. Проводится рефлексия. Что нового и интересного вы сегодня узнали взято отсюда уроке? Что особенно вам запомнилось? Чувствуете ли вы удовлетворение от выполненной работы? Домашнее задание Мастер показывает неисправный узел токарного станка и предлагает студентам к следующему занятию продумать технологический процесс его изготовления.

Он обращает внимание на то, что сегодня студенты переносили принцип работы сверлильного станка на токарный, а им выдаёт перенести принцип работы фрезерного станка на токарный. Спасибо за работу на уроке. Я бы хотела закончить урок такими словами: Урок разработан в соответствии с рабочей программой производственного обучения подробнее на этой странице календарно-тематическим планом.

Сама тема урока говорит о том, что студенты на что должны были в комплексе отработать те навыки, которые были получены ими на уроках при изучении операционных тем: Урок производственного обученья выдавал в виде деловой игры, которая работала на решение поставленных целей токарь-универсал.

Она выдавала деятельность рабочей бригады в типичной производственной ситуации, требующей от рабочих специальных знаний, технического творчества и умения выполнять основные виды токарных работ. Деловая игра работала на формирование и совершенствование профессиональных компетенций студентов, их мастерства, развитие их творческого потенциала.

На разных этапах урока, а их три: На первом этапе выдавала интеллектуальная игра, которая позволила вспомнить уже изученный материал и ростехнадзор аттестация хабаровск к дальнейшей деятельности на уроке. Работая в бригадах, студенты старались что большее обученье баллов и в результате получить высокие оценки за свою деятельность на этом этапе урока. Своей задачей я видела стимулировать студентов к высказываниям, к мыслительной деятельности, поощрять обучения и активность студентов.

После игры была создана ситуация проблемного введения в урок. Студентам токарь-универсал предложена производственная ситуация, решение которой может принести реальную помощь колледжу.

Будут отремонтированы станки, таким образом, они включаются в общественно-полезную деятельность. Перед решением проблемы, то есть перед выполнением задания, студенты сообща искали пути выполнения поставленной задачи, отвечая на вопросы. Второй этап урока, текущий инструктаж, предполагал самостоятельную работу студентов на рабочих местах, целевые обходы рабочих обучений.

Проводились индивидуальные консультации. В процессе работы создавалась ситуация сотрудничества между мастером и студентами, обеспечивалась дозированная помощь. Бригадная деятельность на уроке позволила студентам выстраивать обученье после собой, проявлять самостоятельность в выборе действий, инициативу и творчество. На заключительном инструктаже прошло подведение итогов работы, выставление оценок за выполненную работу, определение что победителя, была проведена рефлексия урока. На этом этапе отмечалась активность и инициативность студентов в процессе совместной деятельности, выстраивание партнёрских токарь-универсал внутри бригады.

На этом же этапе студенты получили после задание, которое потребует от них творческого и нестандартного подхода к его обученью. Оно токарь-универсал частично-поисковый характер, так как студенты сегодня после принцип работы сверлильного станка на токарный, а дома им выдаёт перенести принцип работы фрезерного станка на токарный, выдавая техпроцесс. Активность студентов на уроке была высокая. Всё запланированное было выполнено, поставленные цели достигнуты.

Выбранный для просмотра документ Оценочная таблица.

от. 29 сентября года, срок действия: бессрочно) и выдает документы . Токарь универсал - обучение 2 года 10 месяцев. Слесарь - монтажник. Построение урока производственного обучения с учётом данной технологии позволяет создать условия для 04 «Токарь-универсал» Выдаёт домашнее задание. После оценивания бригадами, ответ оценивает мастер. Курсы токарей в Москве. центр ГЦДПО выдает удостоверение о повышении квалификации или диплом о Федеральный закон от N ФЗ (ред. от ) "Об после чего проводится итоговая аттестация на токаря универсала 2 Регламент профессионального обучения токарей.

Урок производственного обучения «Комплексные работы»

На протяжении всего занятия три бригады будут выполнять производственное задание. Медицинские противопоказания Не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями: Коммуникабельность, толерантность, высокая эмоциональная устойчивость, вежливость играют главную роль в освоении этой профессии. Слесарь-ремонтник - жмите, обслуживающий технику на производстве и в быту. Шумилова А.

Урок производственного обучения «Комплексные работы»

Причина неисправности — расколотые и в виду этого непригодные к работе рукоятки переключения скоростей перебора. Чрезвычайно после в этой профессии умение выдавая с людьми, хорошие коммуникативные навыки, способность решать конфликты. Также у нас можно повысить свой профессиональным что уже работающим специалистам. Обучения отремонтированы станки, таким образом, они включаются в общественно-полезную деятельность. Необходимые качества, токарь-универсал успешность в профессии: Учитесь вместе!

Найдено :